Занятие. Психологическая азбука.

По программе 1 класса ребята посещают занятие психологической азбуки. Это занятие проводит психолог "Лицея №67" Халтурина Анна Викторовна.

Главная цель программы - развитие личности ребенка, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности.
С помощью программы школьный педагог-психолог может решать задачи психолого-педагогического сопровождения реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования - задачу формирования коммуникативных и личностных универсальных учебных действий.
Основные задачи:

Помочь детям быстрее и по возможности безболезненно адаптироваться к школьным условиям;

Познакомить детей с базовым понятийным аппаратом психологии;

Учить методам и приемам познания себя;

Учить осмысленно относиться к ресурсам человеческой психики, эффективно использовать их во всех основных видах и формах познания;

Помочь детям осознать ведущие каналы восприятия информации и ориентировать их на целенаправленное развитие всей системы восприятия окружающего мира;

Познакомить детей с типологиями индивидуально-психологических особенностей человека;

Познакомить детей с понятиями «чувства» и «эмоции»;

Научит детей осознавать и называть собственные переживания;

Помочь осознать свои задатки и способности;

Ориентировать детей на развитие творческих способностей и воображений.

На занятиях по "Психологической азбуке" дети играют, рассказывают о себе, свободно выражают себя в рисунке, танце, движении, размышляют вслух, выполняют индивидуальные и групповые задания, разыгрывают сценки, разгадывают психологические загадки, слушают и обсуждают специально придуманные сказки, расслабляются под музыку, участвуют в конкурсах. По достигаемым задачам и используемым методам занятия по "Психологической азбуке" представляют собой развивающие групповые занятия.

Одна из важных особенностей развивающих занятий по программе "Психологическая азбука" заключается в том, что они не только позволяют развивать самосознание детей в процессе специально организованного самоузнавания и взаимоузнавания, но и дают возможность самому психологу (или педагогу) лучше узнать детей, держать их в поле профессионального зрения, отслеживая ход и достижения их психического развития, замечая возникающее психологическое неблагополучие, и, в конечном счете, предупреждать появление серьезных психологических проблем у ребенка.

Тест "Варежки"

 -А сейчас Вы превращаетесь в модельеров. Ваша задача договориться с соседом по парте о совместном творчестве, о том как будут выглядеть ваши  варежки, раскрасить пару одинаково.

По результатам проверки выяснилось, что в нашем классе все ребята смогли договориться, работали дружно, сплоченно и  цель была достигнута. Теперь будем работать над тем, чтобы сохранить и приумножить нашу дружбу.