Объявление

Уважаемые родители!

Приглашаем Ваших детей 

в детскую музыкальную школу №4 

им. В.М.Свердлова. 

Объявляется набор учащихся

 на отделение "Искусство театра". 

Принимаются дети с 8 до 11 лет 

на 5 - летний срок обучения. 

Обращаться по адресу : 

пр-т Степана Разина,95; 

тел. 55-12-33, 89063371559 

заведующая отделением 

Суворова Людмила Владимировна.

Увлекательные занятия для ребят.

Упражнение на развитие произвольного внимания. Ребенку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, ребенка предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз. "Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники" Если ребенок переспрашивает, ответить - пусть делает так, как понял. Если ребенок справился с первым заданием, можно продолжить работу, постепенно усложняя задания. Упражнение на развитие наблюдательности. Предложите ребенку игру: "Внимательно осмотри комнату и найди предметы, в которых есть круг, окружность". Ребенок называет предметы - часы, основание карандаша, выключатель, ваза, столик: Можно провести эту игру в соревновательной форме для группы детей, придумать аналогичные задания. Игра на развитие памяти. В эту игру можно играть с ребенком , например, во время длительных поездок. Взрослый начинает эту игру и говорит: "Я положил в мешок яблоки". Следующий игрок повторяет сказанное и добавляет что-нибудь еще: "Я положил в мешок яблоки и бананы". Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-нибудь от себя. Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту. Игра для тренировки мышления и сообразительности "Как это можно использовать?" Предложите ребенку игру - найти как можно больше вариантов использования какого либо предмета. Например, Вы называете слово "карандаш", а ребенок придумывает, как его можно использовать - писать, рисовать, использовать как палочку, указку, градусник для куклы, удочку и т.д. Тест "Нелепицы" - для оценки образно - логического мышления Покажите ребенку картинку, на которой изображены разные нелепицы и попросите его внимательно рассмотреть картинку и сказать, что нарисовано неправильно. Попросите малыша объяснить, что именно неверно в этих нелепых ситуациях. На все задание отводится 2 минуты. Хорошо, если ребенок за это время заметит более 8 нелепиц. Тест для будущих первоклассников: - назови свою фамилию, имя, отчество; - сколько тебе лет? А сколько будет через год? А через два? - как зовут твоих родителей? - утром ты завтракаешь, а днем...? - сравни самолет и птицу. Что у них общего, чем отличаются? - футбол, гимнастика, теннис, плавание - это...? - что нужно сделать, чтобы вода в чайнике закипела? - нож, что это? Велосипед, что это? Килограмм, что это? - сравни квадрат и прямоугольник. Что у них общего, чем отличаются? Какие еще геометрические фигуры ты знаешь? - в какой стране ты живешь? Какой твой адрес? - береза, дуб, осина - это...? - каких домашних, диких животных ты знаешь? Почему их так называют? - у коровы - теленок, у собаки - ..., у лошади - ...? - почему раньше, чем пройдет поезд, опускается шлагбаум? - огурец, помидор, морковь, свекла - это ...? Посмотрите, с какой группой вопросов ребенку удалось справиться менее успешно, и уделите этой стороне словарного мышления особое внимание.

Тест, с помощью которого можно определить, хочет ли малыш идти в школу и что его там привлекает: 1. Если бы было две школы - одна с уроками русского языка, математики, чтения, пения, рисования и физкультуры, а другая только с уроками пения, рисования и физкультуры, - в какой из них ты бы хотел учиться? 2. Если бы было две школы - одна с уроками и переменками, а другая только с переменками и никаких уроков, - в какой из них ты бы хотел учиться? 3. Если бы было две школы - в одной ставили бы за хорошие ответы пятерки и четверки, а в другой давали бы сладости и игрушки, - в какой из них ты бы хотел учиться? 4. Если бы было две школы - в одной можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать руку, если ты хочешь что-то спросить, а в другой можно делать на уроке все что хочешь, - в какой из них ты бы хотел учиться? 5. Если бы в классе у вас заболела учительница и директор предложил бы ее заменить другой учительницей или мамой, кого бы ты выбрал? 6. Если бы было две школы - в одной задавали бы уроки на дом, а в другой нет, - в какой из них ты бы хотел учиться? 7. Если бы мама сказала: "Ты у меня еще совсем маленький, тебе трудно вставать, делать уроки. Останься в детском саду, а в школу пойдешь на будущий год", - согласился бы ты с таким предложением? 8. Если бы мама сказала: "Я договорилась с учительницей, что она будет ходить к нам домой и заниматься с тобой. Теперь тебе не придется ходить по утрам в школу", - согласился бы ты с таким предложением? 9. Если бы твой друг (подружка) спросил, что тебе больше всего нравится в школе, что бы ты ему ответил? Проанализируйте ответы ребенка. За каждый правильный ответ дается 1 балл, за неправильный - 0 баллов. Если ребенок набрал 5 баллов и больше, можно смело сказать, что он внутренне готов к школе. Хорошо бы понаблюдать за тем, как играет ваш ребенок с детьми, умеет ли играть "по правилам" не только со сверстниками, но и со взрослыми. Если результаты тестирования вас почему-либо смущают, обратитесь за помощью к специалистам. Может быть, в вашем детском саду есть психолог, который ответит на все ваши вопросы, развеет ваши сомнения.

Рекомендации о подготовке первоклассника.

Добрый день! 

Сегодня уже середина июня. 

Предлагаю вам советы врача 

для родителей будущих первоклассников.

Переходим на школьный режим

Не откладывая не самое приятное дело на конец лета, начинайте постепенно переходить на школьный режим: рано вставать, умываться, завтракать; гулять, играть и отдыхать в определенное время, ложиться спать не позднее 9–10 часов вечера. Обязательно постарайтесь организовать ребенку небольшой послеобеденный сон.

Дневной распорядок без пяти минут школьника может быть примерно таким:

7:00–7:30 – пробуждение, зарядка, утренний туалет,

7:30–8:00 – завтрак,

8:00–10:00 – занятия дома,

10:15–12:00 – прогулка (игры, наблюдения, закаливающие процедуры), помощь взрослым в домашних делах,

12:20–13:00 – обед,

13:00–15:00 – дневной сон,

15:30–16:00 – полдник,

16:00–18:30 – прогулка (спортивные занятия, игры на воздухе, различные развлечения),

18:30–19:00 – возвращение с прогулки, спокойные игры,

19:00–19:30 – ужин,

19:30–20:30 – вечерняя спокойная прогулка или свободные занятие,

20:30–21:00 – вечерний туалет (гигиенические процедуры),

21:00–7:00 – сон.

Вспоминаем, что такое детское питание

К сожалению, иногда наши маленькие человечки уже бывают приучены к неправильному взрослому питанию. Поэтому второе домашнее задание родителям на лето – наконец вспомнить: детское питание по приготовлению, калорийности и количеству запретов отличается от нашего с вами.

В частности, в детском питании запрещено пережаривание овощей в первых блюдах, жарение вторых блюд. Детские учреждения всегда получают вторые блюда исключительно в запеченном, отварном, паровом или тушеном виде. Безусловно, никаких кетчупов, майонезов, корейских морковок и копченых колбасок. Рыбу ребенку положено есть два раза в неделю. Самое «правильное» мясо для него – говядина или индейка. Интервал от пробуждения до завтрака не должен превышать 40 минут. Завтрак включает в себя 25–30% суточного рациона, обед – 35-40%, полдник – 15%, ужин – 20%. Ужин – не позднее, чем за 1,5–2 часа до сна.

И, пожалуйста, обратите самое серьезное внимание на перечень продуктов и блюд, которые недопустимы в детском питании:

·         кремовые кондитерские изделия,

·         зельцы, кровяные и ливерные колбасы,

·         творог из непастеризованного молока,

·         простокваша-самоквас,

·         грибы и блюда из них,

·         квас,

·         сырокопченые мясные изделия и колбасы,

·         блюда из мяса, птицы, рыбы, не прошедшие тепловую обработку,

·         продукты, жаренные во фритюре,

·         уксус, хрен, горчица, перец острый и другие жгучие приправы,

·         острые соусы, кетчуп, майонез, маринованные овощи и фрукты,

·         кофе натуральный, тонизирующие напитки, прежде всего энергетические,

·         кулинарные жиры, свиное и баранье сало, маргарин и другие гидрогенизированные жиры,

·         ядро абрикосовой косточки, арахис,

·         газированные напитки,

·         молочные напитки и мороженое на основе растительных жиров,

·         жевательная резинка,

·         кумыс и другие кисломолочные продукты с содержанием этанола более 0,5%,

·         карамель, в том числе леденцовая,

·         закусочные консервы,

·         заливные блюда (мясные и рыбные), студни, форшмак из сельди,

·         окрошки и холодные супы,

·         первые и вторые блюда из/на основе сухих пищевых концентратов быстрого приготовления,

·         чипсы и другие продукты, содержащие глутамат натрия.

Могу вас заверить, школьно-базовые столовые стараются не выходить за рамки этого перечня. В нашем центре однажды мы провели анализ сливочного масла, содержащегося в пшенной каше. Результат превзошел ожидания: сливочное масло соответствовало самым высоким стандартам.

Но вернемся к нашему домашнему заданию. Ваша задача – за лето попытаться построить в семье питание, сориентированное на ребенка, – с кашами, творожными запеканками, салатами и без бутербродов на завтрак.

Задача непростая, но, поверьте, выполнимая.

Принуждать ребенка есть не надо. А вот уговорить, объяснить, как это делаем мы в школе, чем полезны витамины, почему тот или иной продукт полезен для его здоровья, в ваших силах.

И еще одно обязательное правило: лишите ребенка возможности перекусывать в перерывах между едой, и тогда с аппетитом у него будет все в порядке.

Учимся правильно сидеть

Не закрепляйте у ребенка негативных впечатлений о состоянии его здоровья. Да, мы, взрослые, будем помнить о его аллергии, о проблемах с желудочно-кишечным трактом, но ваш малыш должен знать только главное: он привыкает к рациональному питанию не потому, что у него проблемы со здоровьем, а потому что он формирует замечательную привычку – привычку к здоровому образу жизни.

Отдельно стоит сказать о проблеме, хорошо известной нам, школьным врачам. Многие дети, к сожалению, идут в первый класс, уже имея нарушение осанки. Поэтому третье домашнее задание для родителей будет таким: пожалуйста, последите, правильно ли сидит ваш будущий первоклассник за столом.

Последствия неправильной осанки и сами по себе не безобидны, и к тому же негативно влияют на зрение ребенка. Так что бежим прочь от этой проблемы, а конкретно: учимся вместе с ребенком правильной позе ученика за столом:

·         Спина отклонена на несколько градусов назад, бедра располагаются под прямым углом к туловищу, голени – под прямым углом к бедрам, ноги упираются на пол или специальную подставку.

·         Тетрадь держим на расстоянии 40 см от глаз (локоть).

·         Расстояние между ребенком и столом – ладонь.

·         Локти располагаются симметрично и опираются на стол.

·         Разрешается опираться подбородком на свободную руку, но при этом нельзя наклонять голову и туловище вбок.

Справляемся с гиперактивностью

Перед родителями гиперактивных детей стоят еще и особые, более сложные задачи. Их шустрым малышам сложнее адаптироваться к школьной жизни, да и детский коллектив не всегда их понимает: гиперактивное чадо способно вывести из терпения самых спокойных и мудрых взрослых, что уж говорить о ребятах. В результате ребенок ожесточается и решительно протестует. А у него и без того нелады с нервной системой – она повышенно возбудима.

Главная проблема гипердинамичного малыша – отвлекаемость и расторможенность. Поэтому он нуждается в больших усилиях родителей по его школьной адаптации. Вы уже знаете: когда ваш повышенно шустрый ребенок играет со сверстниками, он невольно заводит их на часто бессмысленную беготню. Попробуйте изменить привычный ход событий: ведь в любой игре взрослый может поставить перед детьми желаемую цель и помочь планомерно ее достигнуть. Постепенно такая целенаправленная активность станет привычкой.

Воспитать усидчивость, без которой не обойтись в учебе, также не-сложно. Посадите набегавшегося ребенка за стол рядом с собой и вместе с ним лепите, рисуйте, стойте. Пусть он убедится, что эти занятия интересны не меньше беготни. Вначале будет трудно. Но проявите непреклонность: «Посиди еще, доделай намеченное до конца». В результате ваших совместных стараний усидчивость тоже станет для ребенка привычкой.

Расторможенность у гипердинамичного ребенка проявляется также и в эмоциях. Опять подчеркну: ничего страшного! Такого малыша, как и любого другого, учат быть воспитанным, просто более настойчиво. Ну и что, если его эмоции проявляются бурно – главное, чтобы не грубо, в рамках приличий.

Подготовить ребенка к первому классу – непростая работа для родителей. Так что впереди у вас – трудное лето. Но результат того стоит. Ваши усилия не просто помогут малышу безболезненно войти в новую школьную жизнь, но и самое главное – сохранить его здоровье. А оно позволит ребенку в будущей сложной жизни быть успешным и счастливым.

Текст: Марина Вячеславовна Шорина, 

врач высшей категории, руководитель 

структурного подразделения 

Центра образования