По программе 1 класса ребята посещают занятие психологической азбуки. Это занятие проводит психолог "Лицея №67" Халтурина Анна Викторовна.
Главная цель программы - развитие личности ребенка, его
самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются
возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности.
С помощью программы школьный педагог-психолог может
решать задачи психолого-педагогического сопровождения реализации Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования -
задачу формирования коммуникативных и личностных универсальных учебных
действий.
Основные задачи:
Помочь детям быстрее и по возможности безболезненно
адаптироваться к школьным условиям;
Познакомить детей с базовым понятийным аппаратом психологии;
Учить методам и приемам познания себя;
Учить осмысленно относиться к ресурсам человеческой психики,
эффективно использовать их во всех основных видах и формах познания;
Помочь детям осознать ведущие каналы восприятия информации и
ориентировать их на целенаправленное развитие всей системы восприятия
окружающего мира;
Познакомить детей с типологиями
индивидуально-психологических особенностей человека;
Познакомить детей с понятиями «чувства» и «эмоции»;
Научит детей осознавать и называть собственные переживания;
Помочь осознать свои задатки и способности;
Ориентировать детей на развитие творческих способностей и
воображений.
На занятиях по "Психологической азбуке" дети
играют, рассказывают о себе, свободно выражают себя в рисунке, танце, движении,
размышляют вслух, выполняют индивидуальные и групповые задания, разыгрывают
сценки, разгадывают психологические загадки, слушают и обсуждают специально
придуманные сказки, расслабляются под музыку, участвуют в конкурсах. По
достигаемым задачам и используемым методам занятия по "Психологической
азбуке" представляют собой развивающие групповые занятия.
Одна из важных особенностей развивающих занятий по программе
"Психологическая азбука" заключается в том, что они не только
позволяют развивать самосознание детей в процессе специально организованного
самоузнавания и взаимоузнавания, но и дают возможность самому психологу (или
педагогу) лучше узнать детей, держать их в поле профессионального зрения,
отслеживая ход и достижения их психического развития, замечая возникающее
психологическое неблагополучие, и, в конечном счете, предупреждать появление
серьезных психологических проблем у ребенка.
Тест "Варежки"
-А сейчас Вы превращаетесь в модельеров. Ваша задача договориться с соседом по парте о совместном творчестве, о том как будут выглядеть ваши варежки, раскрасить пару одинаково.
По результатам проверки выяснилось, что в нашем классе все ребята смогли договориться, работали дружно, сплоченно и цель была достигнута. Теперь будем работать над тем, чтобы сохранить и приумножить нашу дружбу.
